Het maken en inzetten van een digitale escaperoom in het onderwijs doet een beroep op out-of-the-box denken en de nodige creativiteit aan te spreken. Leer hoe digitale escaperooms bijdraagt aan het stimuleren van sociale, cognitieve, onderzoekende en ontdekkende vaardigheden bij leerlingen.

Nemen leerlingen de presentatie over. Nemen ze het niet altijd serieus? Zijn je lessen niet boeiend genoeg? Ben je moeilijk te volgen? Mis je interactie met je leerlingen?
Kortom jij wil op een goede manier online les kunnen geven.

Deze training kan als een startpunt gebruikt worden voor scholen die worstelen met de keuze of implementatie van een cloudplatform. De mogelijkheden van de verschillende cloudoplossingen zijn overweldigend! Daarom is deze bijeenkomst óók erg nuttig voor scholen die al reeds in de cloud werken, maar graag meer willen weten of behoefte hebben om hun kennis up-te-daten.


Jonge kinderen swipen met speels gemak over het touchscreen in de klas en weten prima hoe ze de tablet aan moeten slingeren om er liedjes op te luisteren en spelletjes op te spelen. Als leerkracht kan je daar handig op inspelen!

IKEA en andere apps gebruiken het al. Voordat je iets koopt, kun je zien hoe het in je eigen omgeving zou staan. Ook in de gezondheidszorg wordt het gebruikt voor trainingsdoeleinden. Langzaamaan wennen we in ons dagelijks leven dus al aan die extra toegevoegde lagen aan de werkelijkheid.

In de toekomst is het waarschijnlijk net zo belangrijk om te kunnen programmeren als om goed Engels te kunnen spreken. De vaardigheden die daarbij nodig zijn helpen inzicht te krijgen in de “achterkant” van de apparaten die we dagelijks gebruiken.

De mate waarin docenten ICT inzetten verschilt sterk. Docenten die meer variëren in hun onderwijs gebruiken vaker ICT-toepassingen in de lessen. Dat heeft een positief effect op de motivatie van leerlingen en op onderwijsprestaties.

Met een knipoog naar de huidige situatie in onderwijsland gaan we aan het woord “flippen” een hele nieuwe betekenis geven. We duiken in het model “flipping the classroom” waarmee we de inzet van (instructie) video’s in het onderwijs bespreken. Het is deels inspiratie en sluit aan bij 21 Century Skills waarin ICT-geletterdheid een rol speelt m.b.t. leren en lesgeven met ICT.

We leven in een snel veranderende maatschappij, en zeker ten aanzien van de digitalisering is dit het geval. Vragen die wij ons tien jaar geleden stelden, zijn nu niet meer relevant. Vragen die we vorig jaar nog niet konden bedenken, doen zich nu voor. De school staat midden in de samenleving, volgt, participeert en heeft een voorbeeldfunctie.

Er is steeds meer aandacht voor het onderwerp privacy en wellicht wordt er ook op uw school veel over gesproken. Wat betekent deze privacywetgeving nu precies voor het onderwijs? Wat gaat u hier van merken? Wat moet u anders gaan doen?